Voici un article pour vous parler de ce super ouvrage  : SCRIPTUM aux éditions RETZ

L'année dernière, avec mes collègues et avant le confinement, nous avions commencé à travailler autour de la copie.

On nous a, au cours d'une formation, parlé de cet ouvrage. 

 

1. Présentation 

Scriptum est un véritable outil pour l'enseignant. Il est composé de 32 séances et peut donc vous accompagner tout au long de l'année.

Il est découpé en deux parties : 

La première est accès sur "la copie" : Quelles sont les stratégies à mettre en place pour copier correctement avec un minimum d'erreurs ? 

La deuxième concerne plutôt l'acquisition de l'orthographe lexicale : Quelles sont les stratégies à adopter pour fixer/retenir l'orthographe des mots ? 

Au sein de chaque partie, les activités proposées sont toujours sur 2 niveaux. A vous de choisir le niveau qui correspond à vos élèves. 

 

Matériel : j'ai opté pour un cahier de brouillon coupé en deux comme support. Nous avons donc fait les activités de copie sur ce dernier.

Voici quelques images :

 

 

 

  

 

Partie 1 : Les stratégies pour copier vite et bien 

Cette partie je l'ai faite de manière condensée. 3 semaines de Scriptum à raison d'une séance par jour.

--> Durant la séance 1, ils s'évaluent une première fois pour connaître leur niveau. Et à la fin de la première partie on recopie le texte de la première séance en ayant en tête toutes les stratégies vues ! 

--> Au fur et à mesure des séances, nous avons pu afficher des posters inclus dans la méthode au tableau. Ces derniers correspondent aux stratégies travaillées et les conclusions faites. 

--> On a découvert : la copie guidée différée. Ils ont adoré. Les élèves adorent ce genre de séances qui sortent de l'ordinaire avec de mini challenge. 

Principe : 

- Lire le texte 2 fois aux élèves à voix haute sans le leur montrer.

Le but étant que les élèves retiennent le texte dicté au maximum. C'est un travail collectif car ils vont me dicter le texte ensemble. Ils s'aident les uns les autres lorsque quelqu'un ne se rappelle plus de la suite.

- Ecrire le texte phrase par phrase au tableau sous la dictée des élèves. ( Faire d'abord la première phrase. Puis les suivantes après avoir fait toutes les étapes).

- Epeler les mots difficiles, rares ou irréguliers. 

- Mémoriser la phrase écrite au tableau. 

- Refermer le tableau pour cacher la phrase. 

- Leur demander de réécrire cette phrase sur le cahier.

--> D'autres activités sont proposées dans le manuel que je vous laisse découvrir :). (copie retournée, se mettre à la place de l'enseignant...)

 

Partie 2 :  Les stratégies pour fixer l'orthographe d'un mot.

--> Cette partie permet aux élèves de trouver des stratégies pour orthographier correctement et des astuces pour mémoriser l'orthographe de certains mots. 

--> On travaille sur les homophones, les mots de la même famille, les lettres muettes, l'étymologie des mots...

--> Une partie aborde la régularité des mots de la langue française. Pour ceux qui travaillent avec la méthode Picot ça rejoint un peu le système de la position des lettres dans un mot. 

 --> Il y a des séances où l'on travaille également le dessin.

--> Les élèves se mettent parfois dans la peau de l'enseignant : c'est une activité très appréciée.

Bilan de la méthode : 

 Les + :

- Les élèves ont une vue direct sur leurs progrès

- Les activités proposées sortent de l'ordinaire. Les élèves se sentent challenger et adorent ! Ils sont toujours impatients de faire une nouvelle séance de scriptum. 

- Tout est clé en main. 

- La méthode permet d'aborder des notions d'orthographe et de vocabulaire. Cela donne du sens car on utilise ces notions à travers la copie. 

 - 2 niveaux sont proposés. Vous pouvez donc choisir par rapport à vos élèves les textes à travailler. 

 - Très peu de photocopies.

Les - : 

- Les séances sont trop denses. Il m'était impossible de les appliquer telles quelles. Il me fallait les retravailler afin de me les approprier.

- 1 séance / semaine ne me paraît pas pertinent : Ici nous avons travaillé sur 3 semaines à raison d'une séance par jour afin que les élèves se sentent impliqués et toujours concernés par les activités.

 

Quelques images du manuel : 

 

 

 

Si vous souhaitez vous le procurer : Scriptum

 

 

Bonjour :)

Voici mes ceintures de calcul.

Quelques coquilles ont été corrigées. Si jamais il y en a d'autres n'hésitez pas à me le faire savoir.

C'est une ceinture ZOOM.

Nous avons travaillé sur toutes les techniques opératoires et maintenant en P5 nous allons rebrasser tout ça grâce aux ceintures.

 

Ceintures de calcul

 

   

Ceintures de calcul plus petites

On peut les coller ou les plastifier. 

Fiche de suivi

Polices :

- Lattesha Script

- KG Blank Space Sketch

Fichier jeu

L'explication du jeu par écrit est un peu compliquée. Je vous invite à regarder sur ma story permanente l'explication du jeu :) (instagram : Mimiflexi)

Hello :)

Je vous mets en ligne le fichier avec lequel j'ai crée mes affichages en classe.

Vous y trouverez également les étiquettes que j'ai utilisé. 

Etapes de création : 

J'ai projeté au tableau sur une affiche les cartes.

J'ai ensuite décalqué au crayon à papier puis j'ai repassé avec un marqueur noir.

J'ai imprimé les étiquettes sur lesquelles j'ai mis du scratch. 

J'ai également mis du scratch sur les affiches pour que les élèves puissent accrocher leurs étiquettes. 

 

   

 

 

Fichier avec cartes + étiquettes

C'est une version modifiable pour que vous puissiez rajouter des étiquettes.

Attention : les cartes qui sont dans le fichier ne m'appartiennent pas. J'ai indiqué la source sous chaque image.

Hello :)

Je vous mettrai ici mes ateliers sur l'étude de la langue.

 

 

Trouver l'adverbe dans une phrase

 

quand, quant, qu'en

 

Registres de langue

 

 

Peu peux peut

 

Dont donc d'on

 

Les sigles

 

Déterminant / Nom commun